教学设计

教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。 教学设计者经常使用教学技术以改进教学。

历史

教学设计的诞生归功于第二次世界大战，当时美国需要快速培训大批人员完成复杂的技术任务，征召了大批教育心理学家(其中包括加涅，Leslie Briggs，Robert Merril)去培训军人。战后，这些教育心理学家完成了包括一系列创新的分析、设计和评估程序在内的比较正式的教学系统。在商业和工业训练中首先采纳了战争期间成功的训练模式，后来又被引入中小学课堂。

有影响的研究者和理论家

• 斯金纳 - 行为主义 - 1940s-程序教学
• 布卢姆 - 认知、情感和心因动作技能分类学 - 1955
• 马杰 - 教学目标的ABCD模式 - 1962
• 皮亚杰 - 认知发展 - 1960s
• 西摩尔·派普特 - Logo程序语言 - 1970s
• 加涅 - 教学过程九阶段 - 1970s
• 布鲁纳 - 结构主义 (教育学)
• 迪克—凯瑞教学系统设计模型 - 1978
• M. David Merrill和Charles Reigeluth - Elaboration 理论/Component Display Theory / PEAnets - 1980s
• Robert Heinich, Michael Molenda, James Russell - 教学媒介和新的教学技术3rd ed. - 教育技术 - 1989
• Roger Schank - 结构主义 simulations - 1990s
• David Jonassen - Cognitivist 问题解决策略 - 1990s

教学设计模型

最流行的教学模式可能是ADDIE 模型，该模型包括:

• 分析（Analysis） - 分析学习者特征和学习任务；
• 设计（Design） - 确定学习目标，选择教学途径
• 开发（Development） - 准备教学或训练材料
• 执行（Implementation） - 讲授或分配教学材料
• 评估（Evaluation）- 确信达到预定目标

教学理论在教学材料设计中扮演重要角色。行为主义、结构主义、社会学习理论和认知主义 (心理学)等理论帮助形成和解释教学结果。

参见

教学设计与许多领域相关。

• assessment
• 教育热诚
• 教育心理学
• 教育理论
• e-学习
• 评估
• 教学技术
• 教学理论
• 学习科学
• m-学习
• 在线教育
• 教学设计storyboarding
• training
• interdisciplinary teaching

外部链接

• ANGEL Learning LMS - an enabling LMS for instructional design
• WideOpenDoors.net - 教学设计资源
• IMS Global学习设计 页面存档备份，存于 - XML Specifications
• EServer TC 图书馆:教学设计
• KitWiki (class notes of a student taking an ID course)
• Creating an Instructor Kit (how-to article)